技术学院非艺术专业学生艺术社团建设研究(2)
(二)激励措施设置,提高学生参与艺术社团积极性
在学习激励方面,学生可以通过参加文化社团活动赚取学分,为艺术社团内优秀的学生或干部开设专项奖学金,对艺术竞赛获奖与掌握优秀艺术技能的团员在毕业后工作方面优先推荐;在制度激励方面,通过鼓励、引导、激励等指导思想制定一系列规范、明确的管理制度。比如艺术社团综合评分制度,艺术团员在校园活动、日常训练、外出演出考核制度,出台社团内部表彰、奖励评优细则,从而实现制度落地实施;在活动激励方面,活动激励能帮助学生提高参与艺术社团建设积极性,提高学生的主人翁意识。
(三)艺术社团长效机制建设
技术学院在艺术专业、艺术专业教师、艺术招生资源、艺术学习氛围等方面都极度缺乏,导致艺术社团在建设过程中充满问题和挑战,技术学院在艺术社团发展过程中缺乏持续、稳定性。因此长效机制建设凸显的尤为重要,长效建设机制是技术学院开展艺术社团建设的有力保障。在外部管理方面,专业化的外部管理系统能促使有关职能部门对艺术社团的充分监管,专业化的外部管理系统首先需要领导层高度重视,在充分意识艺术社团对校园文化重要性的基础上,通过校长担任小组长,全面负责艺术社团向校园文化扩散工作在规划部署、达成目标等方面提出要求,为艺术社团的发展提供有力保障。
四、实际教学案例助力技术学院艺术社团建设科学发展
(一)引导学生自主学习,养成自学习惯
在我校艺术社团实际情况中,艺术社团成员多由具有艺术技能与艺术爱好的学生组成,学生在技能与内部驱动力方面都具有一定的基础,但是由于艺术社团学习与活动都是利用课余时间开展,许多同学在一天的专业课程学习后都比较疲倦。这时就需要指导教师通过互联网技术的引用,使得学生具有自主学习的能力。
(二)艺术活动积极参与,加强学生美感教育
在实际指导教学工作中,学生完成阶段性学习后,会利用课后时间组织学生参加艺术会展、合唱表演、书法展示、舞蹈比赛等现实活动。在这些参观活动中,为学生提供知识、技能、审美等方面的综合教授。比如在艺术画展与书法展示活动,教师在活动前要求学生通过自主学习的方式对绘画、书法等方面的知识点进行充分掌握,在参观中有所思、有所想,参观后有所触动。通过参观小结的方式总结感想与心得体会,在日后艺术社团教学活动中大家互相讨论、互相学习。
(三)互联网技术的充分运用
在实际教学过程中,通过本校艺术社团公众号建设,本人作为后台管理者,定时定期向学生传达最新知识、最新艺术理念、最新艺术动态等网络信息,实现社团活动讯息及知识讯息及时传达。在公众号上通过学生艺术活动感悟、教师阶段学习指导意见等信息发布,使得学生在知识、技能、思维学习方面不受时间、空间的制约,极大节约了时间成本,促使教师指导教育工作更加全面具体。
(四)内部竞争活动开设,促使学生在竞争中相互成长
在对知识点的充分学习后,学生肯定有所思考,艺术思考表达形式通常为作品。这时通过内部竞争性艺术活动的开展,可以使指导教师充分掌握学生学习基础,也完成了内部竞争机制的建立,促使学生在竞争中全面发展。在实际指导教学工作中,本人通过十九大核心思想学习,为学生布置“如何通过艺术传达出十九大核心思想”的任务,并设立相应奖项。通过学生构建艺术内容,本人积极指导,从而完成相应作品。然后邀请学校领导对作品进行参观评选,对最为优秀的前三名颁发奖项。
(五)艺术社团活动符合时政,与社会充分接轨
作为艺术社团指导老师,在艺术社团面向全校开展的活动中,在活动准备阶段,本人与学生通过社团自我分析、时政价值导向分析,在两者充分融合的基础之上进行活动策划、活动排练,把优秀的艺术社团活动在校内有效推广,实现艺术社团在校内影响力构建的同时,充分传达了积极向上的艺术思维与价值观念。在与社会接轨方面,通过艺术团队与社会中单位、企业、社区的深度合作,做到了艺术社团活动开展到校外,帮助社员在在艺术修养、社会经验、价值观念等方面的积累成长起到了积极作用。
(六)培养学生“走出去”的思想观念